Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Fiedler-Ebke, Wiebke |
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Titel | Paradoxe Verhältnisse, große Risiken. Woran die Schule als Erfahrungsraum für gelebte Demokratie scheitern kann und was wir tun könnten. |
Quelle | In: Lernende Schule, 24 (2021) 93, S. 14-15Infoseite zur Zeitschrift |
Beigaben | Literaturangaben |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 1435-1692 |
Schlagwörter | Soziale Partizipation; Schule; Schulpädagogik; Unterrichtskonzeption; Fachdidaktik; Demokratie; Partizipation; Politische Bildung; Politische Kommunikation; Deutschland |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
Update | 2021/4 |