Prozess- und Outputqualität. Eine Erörterung aus erziehungs- und bildungstheoretischer Sicht.

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Autor/in	Drieschner, Elmar
Titel	Prozess- und Outputqualität. Eine Erörterung aus erziehungs- und bildungstheoretischer Sicht.
Quelle	Aus: Bilgi, Oktay (Hrsg.); Blaschke-Nacak, Gerald (Hrsg.); Durand, Judith (Hrsg.); Schmidt, Thilo (Hrsg.); Stenger, Ursula (Hrsg.); Stieve, Claus (Hrsg.): "Qualität" revisited. Theoretische und empirische Perspektiven in der Pädagogik der frühen Kindheit. 1. Auflage. Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2021) S. 33-48 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe der DGfE-Kommission Pädagogik der frühen Kindheit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7799-5693-8; 978-3-7799-6386-8
Schlagwörter	Bildungstheorie; Prozess; Qualität; Bildungstheorie; Frühpädagogik; Konzept; Prozess; Qualität; Qualitätsentwicklung
Abstract	Der Beitrag erörtert, wie die bewusstmachende und differenzierende Funktion logisch-systematischer Erziehungs- und Bildungstheorie für die frühpädagogische Qualitätsforschung und Qualitätsentwicklung fruchtbar gemacht werden kann. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2022/3

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