Identity and teacher professional development. A reflective, collaborative and agentive learning journey.

Autor/in	Impedovo, Maria Antonietta
Titel	Identity and teacher professional development. A reflective, collaborative and agentive learning journey.
Quelle	Cham: Springer (2021), xvii, 101 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Springer briefs in education
Beigaben	Illustrationen; farbige Illustrationen 12
Zusatzinformation	Zusammenfassung
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-030-71366-9; 978-3-030-71367-6; 978-3-030-71368-3
DOI	10.1007/978-3-030-71367-6
Schlagwörter	Identität; Kommunikation; Kompetenzerwerb; Identität; Kommunikation; Kooperation; Lehrer; Lehrerfortbildung; Professionalisierung; Soziales Netzwerk; Entwicklung; Digitalisierung; Unterrichtsprozess; Professionalität; Lehrberuf; Lehrer; Lehrerfortbildung; Lehrerrolle; Unterrichtsprozess; Digitalisierung; Soziales Netzwerk; Berufliche Kompetenz; Professionalisierung; Entwicklung; Kooperation; Professionalität
Abstract	The book proposes an analysis of the features that shape the journey of the teacher profession and professionalism, a journey which needs to be collaborative, agentive and dialogical. Collaborative in changing the personal and professional teacher development from an individual and solitude process toward a joint discovery with mutual enrichment and shared directionality; agentive in the ability to activate internal and external resources for an individual, productive and communicative transformation; dialogical in the ability to enrich the personal narrative with the voices of others and opening spaces for dialogue and listening. The seven chapters are structured in a way that gives flow and pace to the unfolding story of the developing teacher identity and is informed by a whole range of research and literature. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/2