Hochbegabte Kinder inklusiv fördern. Differenzierter Unterricht in der Grundschule.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Breuer-Küppers, Petra; Hintz, Anna-Maria; Spies, Mario
Titel	Hochbegabte Kinder inklusiv fördern. Differenzierter Unterricht in der Grundschule.
Quelle	München: Ernst Reinhardt Verlag (2021), 130 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Diagramme; Literaturangaben S. 123-127
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-497-03056-2; 978-3-497-03056-9
Schlagwörter	Hochbegabung; Grundschule; Schüler; Hochbegabung; Förderung; Förderung; Förderungsmaßnahme; Grundschule; Schüler; Differenzierender Unterricht; Unterrichtsbeispiel; Unterrichtsgestaltung; Inklusion
Abstract	Kinder mit Hochbegabung fordern LehrerInnen im Unterricht oft heraus. Aber was ist Hochbegabung? Und wie kann ich als Lehrerin oder Lehrer im Alltag mit dieser Herausforderung umgehen? Dieses Buch bietet neben einer theoretischen Einführung in das Thema Hochbegabung eine Vielfalt an Unterrichtsideen, die sich in der Praxis bewährt haben und die speziell auf diese SchülerInnen zugeschnitten sind. Die Förderideen lassen sich gut in inklusiven Klassen umsetzen und beinhalten unterschiedliche Schwierigkeitsgrade, sodass alle Kinder etwas davon haben. Denn alle Kinder können den Schulalltag durch neue Sichtweisen bereichern. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/2

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