Schulische Perspektiven auf Theorie-Praxis-Verzahnung im Praxissemester. Eine standortübergreifende Analyse.

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Autor/inn/en	Thönes, Kathi Vanessa; Brandhorst, André; Vogelsang, Christoph; Bellenberg, Gabriele
Titel	Schulische Perspektiven auf Theorie-Praxis-Verzahnung im Praxissemester. Eine standortübergreifende Analyse.
Quelle	Aus: Zankel, Sönke (Hrsg.); Brouer, Birgit (Hrsg.); Schulz, Jan (Hrsg.): Vernetzung von Hochschule und schulischen Mentoren in der Lehrerbildung. 1. Aufl. Weinheim: Beltz Juventa (2021) S. 58-76Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7799-5811-6; 978-3-7799-6492-6
Schlagwörter	Schule; Lehrerbildung; Fachdidaktik; Praxissemester; Hochschule; Praxisbezug; Theorie-Praxis-Beziehung; Vernetzung
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2022/2

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