Digitale Hochschullehre im Gesundheits- und Sozialwesen. Empirische Befunde zu Blended-Learning-Ansätzen. 1st ed. 2021.

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Autor/inn/en	Keller, Katrin; Klinkhammer, Dennis; Rottlaender, Eva-Maria
Titel	Digitale Hochschullehre im Gesundheits- und Sozialwesen. Empirische Befunde zu Blended-Learning-Ansätzen. 1st ed. 2021.
Quelle	Wiesbaden: Springer Fachmedien (2021), XI, 41 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	essentials
Beigaben	Abbildungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Zusammenfassung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-658-31850-5; 978-3-658-31851-2
DOI	10.1007/978-3-658-31851-2
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Alternative Erziehung
Abstract	Blended-Learning-Ansätze können im Hochschulkontext die Lehr-Lern-Settings um digitale Elemente erweitern und ergänzen. Um die Synergieeffekte systematisch aufzuschlüsseln, wird in diesem essential der Frage nachgegangen, wie Präsenzvorlesung, Webinarvorlesung und Videovorlesung im unmittelbaren Vergleich unter kontrollierten Rahmenbedingungen auf Lernende im akademischen Lehr-Lern-Setting einwirken können. Dies wird mit einer sekundären Fragestellung zur Kompetenzentwicklung von Studierenden analysiert. Sowohl die Lehrmethodik und -didaktik, als auch die bewusste Entscheidung für den Einsatz von digitalen Medien zur Ausgestaltung von akademischen Lehr-Lern-Settings stehen dabei im Fokus der Analyse und der Handlungsempfehlungen.
Erfasst von	Universitätsbibliothek der Humboldt-Universität zu Berlin
Update	2022/2

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