Inklusion als Chiffre? Bildungshistorische Analysen und Reflexionen.

Sonst. Personen	Vogt, Michaela (Hrsg.); Boger, Mai-Anh (Hrsg.); Bühler, Patrick (Hrsg.)
Institution	Inklusion als Chiffre? Bildungshistorische Analysen und Reflektionen (Veranstaltung : 2019 : Bielefeld)
Titel	Inklusion als Chiffre? Bildungshistorische Analysen und Reflexionen.
Quelle	Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2021), 255 S.Verfügbarkeit
Reihe	Historische Bildungsforschung
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch; englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-7815-2476-7
Schlagwörter	Bildungstheorie; Integrative Pädagogik; Pädagogik; Historische Bildungsforschung; Bildungsgeschichte; Begriff; Begriff; Bielefeld; Pädagogik; Bildungstheorie; Sonderpädagogik; Kategorie; Historische Bildungsforschung; Schulgeschichte; Inklusion; Geschichte (Histor); Sonderpädagogik; 19. Jahrhundert; 20. Jahrhundert; Kategorie; Konferenzschrift; Konferenzschrift; Bielefeld
Abstract	Wie erzählt man die Geschichte eines Un-Dings? So könnte man die Problemstellung umschreiben, welche alle Aufsätze dieses Bandes zusammenhält. Denn der Begriff "Inklusion" ist - wie Geschichte, Gerechtigkeit oder Bildung - zugleich unterdefiniert und überbestimmt: "Inklusion" funktioniert als eine Chiffre für ganz unterschiedliche handfeste pädagogische Praktiken, etablierte oder frisch gegründete Institutionen, kritische Hoffnungen, politische Forderungen, abgeschlossene oder begonnene Reformen etc.
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2022/2