Visualisierungen bei instruktionalen Erklärungen - Eine qualitative Analyse der Bedeutung von Visualisierungen mithilfe von Erklär-Videos am Beispiel des Themas Äquivalenzumformungen.

Autor/in	Renz, Karin
Titel	Visualisierungen bei instruktionalen Erklärungen - Eine qualitative Analyse der Bedeutung von Visualisierungen mithilfe von Erklär-Videos am Beispiel des Themas Äquivalenzumformungen.
Quelle	Freiburg: Pädagogische Hochschule Freiburg (2021), 235, XXVII S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Pädagogische Hochschule Freiburg, 2021.
Beigaben	Anhang
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:bsz:frei129-opus4-8979
Schlagwörter	Dissertation; Erklärung; Mathematikunterricht; Äquivalenz; Instruktion; Lehrfilm; Erklärung; Lehrfilm; Visualisieren; Mathematikunterricht; Äquivalenz; Dissertation; Instruktion
Abstract	Als hilfreiche Unterstützung instruktionaler Erklärungen im Unterricht wird häufig der Einsatz einer Visualisierung gefordert. Dabei bleibt offen, welche Rolle diese Visualisierung in Bezug auf die Qualität der Erklärung spielt. In zwei qualitativen Teilstudien mit angehenden und praktizierenden Lehrkräften wurden anhand von Erklärvideos zu Äquivalenzumformungen Zusammenhänge zwischen der Qualität instruktionaler Erklärungen, der Qualität der Visualisierung und ihres Einsatzes sowie der fachlichen und fachdidaktischen Qualität betrachtet. (Orig.).
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2022/1