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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Mathematics teaching and professional development of mathematics teachers are areas where research has increased substantially in recent years. In this dynamic field, mathematics teaching practices, pedagogical knowledge of mathematics teachers and professional development via collaboration between mathematics teachers have emerged as vital domains of inquiry. This book addresses the underlying characteristics of mathematics teacher education, and those professional development contexts that have a positive impact on teachers' professional learning. Recognizing the impact of brooder institutional settings on mathematics teaching and teacher professional development, the editors suggest bridging the gaps between theoretical practices and methodological approaches in the field by focusing on and conceptualizing the following relational factors: (a) The study of mathematics teaching and classroom situations, (b) Researching teacher and teacher educator knowledge, since these issues inform the quality of mathematics teaching directly, (c) Mathematics teacher education and professional development, focusing an design principles and the impact they have on teacher professional learning. (Orig.).
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