Gedenktage und Jubiläen. Eine Gelegenheit zum historischen Lernen?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Drüding, Markus
Titel	Gedenktage und Jubiläen. Eine Gelegenheit zum historischen Lernen?
Quelle	In: Aus Politik und Zeitgeschichte, 70 (2020) 33-34, S. 23-28Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0479-611X
Schlagwörter	Gesellschaft; Erinnerung; Erinnerung; Gesellschaft; Lernen; Nationalsozialismus; Schüler; Sozialgeschichte; Unterricht; Didaktik; Jubiläum; Schüler; Lernen; Didaktik; Unterricht; Geschichte (Histor); Sozialgeschichte; Deutsche Integration; Nationalsozialismus; Funktion (Struktur); Jubiläum
Abstract	Gedenktage und Jubiläen können für die Schülerinnen und Schüler ein Gegenstand historischen Lernens sein, der zum Verständnis der gegenwärtigen Geschichtskultur beiträgt. Hierzu bedarf es einer Didaktisierung dieser Feiertage.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2022/3

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