Grundlagen einer inklusiven Pädagogik.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Heimlich, Ulrich
Titel	Grundlagen einer inklusiven Pädagogik.
Quelle	In: Frühe Kindheit, 23 (2020) 4, S. 6-13Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1435-4705
Schlagwörter	Bildung; Leitbild; Recht; Kind; Inklusion; Geschichte (Histor); Menschenrechte; Behinderung; Sonderpädagogik; Definition; Integration; Konvention; Vereinte Nationen; Behinderter
Abstract	Mit der Verabschiedung der UN-Behindertenrechtskonvention (UN-BRK) im Jahr 2006 und der Ratifizierung durch Deutschland sind die Bemühungen um die gesellschaftliche Teilhabe und ein selbstbestimmtes Leben von Menschen mit Behinderung im globalen Maßstab in ein neues Stadium eingetreten. Begleitend zum Lebenslauf von Menschen mit Behinderung wird hier erstmals ihr Recht auf Teilhabe und ein selbstbestimmtes Leben im einzelnen ausgeführt. Besonders der Artikel 24 mit der Zielsetzung eines inklusiven Bildungssystems auf allen Ebenen konfrontiert die bundesdeutsche Bildungspolitik mit einem grundlegenden Reformanspruch.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2022/3

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