Kompetenzorientierte Rechtsdidaktik. Teil 2 - Lernangebote für verhältnismäßiges Entscheiden gestalten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Steinfeld, Jan-Phillip
Titel	Kompetenzorientierte Rechtsdidaktik. Teil 2 - Lernangebote für verhältnismäßiges Entscheiden gestalten.
Quelle	In: Deutsche Verwaltungspraxis, 71 (2020) 12, S. 448-450Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0343-9496; 0945-1196
Schlagwörter	Wissen; Handlungskompetenz; Recht; Lernen; Didaktik; Fallbeispiel; Modell; Verhältnismäßigkeit
Abstract	In Fortsetzung des Beitrags aus der DVP 11/2020, S. 395, geht es in diesem 2. Teil der Darstellung darum, Lernangebote für verhältnismäßiges Entscheiden zu gestalten. Nach einer kurzen Analyse der für die Ausbildungsliteratur typischen Perspektive auf die Verhältnismäßigkeit wird anhand von drei exemplarischen Teilelementen analysiert, wie Lernangebote für den Erwerb einer Kompetenz "verhältnismäßig entscheiden" rechtsdidaktisch aussehen könnten.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2022/3

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