When failure fails to be productive. Probing the effectiveness of productive failure for learning beyond STEM domains.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Nachtigall, Valentina; Serova, Katja; Rummel, Nikol
Titel	When failure fails to be productive. Probing the effectiveness of productive failure for learning beyond STEM domains.
Quelle	In: Instructional science, 48 (2020) 6, S. 651-697Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0020-4277; 1573-1952
DOI	10.1007/s11251-020-09525-2
Schlagwörter	Quasi-Experiment; Pädagogische Psychologie; Schüler; Wissenschaftsverständnis
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2022/3

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