Schreiben im Regelunterricht unter Einbezug der Herkunftssprache.

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Autor/in	Marruncheddu, Sabrina
Titel	Schreiben im Regelunterricht unter Einbezug der Herkunftssprache.
Quelle	In: DaZ Sekundarstufe, 4 (2020) 2, S. 28-32Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Literaturangaben 3
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2512-1758
Schlagwörter	Sprachbewusstsein; Mehrsprachigkeit; Schreiben; Muttersprache; Praxisbezug
Abstract	Wie lassen sich Herkunftssprachen zur Förderung der schriftlichen Produktion im DaZ-Unterricht einsetzen? Der Beitrag bietet verschiedene Ideen, welche aus dem Band Förderung des Schreibens in der Erstsprache stammen und sich mit besonderem Fokus auf Herkunftssprachen im Regelunterricht verwenden lassen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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