Bewegen (einfach) beobachten - Unterrichtssituationen nutzen.

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Autor/in	Cwierdzinski, Petra
Titel	Bewegen (einfach) beobachten - Unterrichtssituationen nutzen.
Quelle	In: Sportunterricht, 69 (2020) 8, S. 371-378Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2402; 0342-2461
Schlagwörter	Beobachtung; Unterrichtsanalyse; Unterrichtsbeobachtung; Leistungsfähigkeit; Diagnostik; Diagnostisches Verfahren; Lernerfolg; Lernprozess; Motorisches Lernen; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsplanung; Bewegungsbeobachtung; Sportpraxis; Sportpädagogik; Sportunterricht; Kriterium
Abstract	Der vorliegende Beitrag möchte eine Brücke zwischen dem oftmals formulierten Anspruch an Diagnostik und einer praktikablen Bewegungsbeobachtung im Sportunterricht schlagen. Er soll dazu ermutigen, im alltäglichen Sportunterricht Bewegungsbeobachtungen durchzuführen und diagnostische Erfahrungen zu sammeln. Dabei wird auf standardisierte Testverfahren und entsprechende Normwerte verzichtet. Unterrichtsbeobachtungen sollen gezielt erfolgen, dokumentiert und interpretiert werden, um für die Planung des weiteren Unterrichts hilfreich zu sein. Neben Beobachtungsanregungen werden Beobachtungsbeispiele und mögliche Interpretationsansätze gegeben sowie grobe Ideen für die Umsetzung im Sportunterricht skizziert. (geändert). (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2022/2

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