Wie leistungsfähig sind meine Schüler*innen? Perzentilkurven zur Leistungsbeurteilung für die Testaufgaben 20-m-Sprint und 6-Minuten-Lauf.

Autor/inn/en	Kloe, Meike; Oriwol, Doris; Niessner, Claudia; Worth, Annette; Bös, Klaus
Titel	Wie leistungsfähig sind meine Schüler*innen? Perzentilkurven zur Leistungsbeurteilung für die Testaufgaben 20-m-Sprint und 6-Minuten-Lauf. Gefälligkeitsübersetzung: How capable are my students? Percentile graphs evaluating performance for the 20-meter sprint and 6-minute run.
Quelle	In: Sportunterricht, 69 (2020) 9, S. 386-392Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2402
DOI	10.30426/SU-2020-09-1
Schlagwörter	Leistungsfähigkeit; Motorik; Motorische Leistungsfähigkeit; Diagnostik; Test; Testauswertung; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Leistungsbeurteilung; Ausdauer; Laufleistung; Normwert; Schulsport; Sport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Sprint; Altersabhängigkeit; Leistungsmessung
Abstract	Die eigene Leistungsfähigkeit zu erfahren und zu reflektieren ist ein wichtiger Inhaltsbereich von Sportunterricht. In der Schulpraxis braucht es dafür kontinuierliche und verlässliche Instrumente zur Diagnose, Beurteilung und Einordnung motorischer Leistungen. In diesem Beitrag werden aktuelle alters- und geschlechtsspezifische Referenzperzentile der Testaufgaben 20-m-Sprint und 6-Minuten-Lauf berichtet, um gesicherte Aussagen zur Ausdauer- und Schnelligkeitsfähigkeit von Schüler*innen zu ermöglichen. (Autor). Experiencing and evaluating one's own capability is an important content item of physical education. Therefore updated and reliable means are necessary to diagnose, evaluate and classify motor performance in the school context. The authors offer updated percentiles as an age and gender specific reference for tests in the 20-meter sprint and the 6-minute run to provide objective statements about the students' capabilities in endurance and speed. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2022/2