Teaching modules for estimating climate change impacts in economics courses using computational guided inquiry.

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Autor/inn/en	Fortmann, Lea; Beaudoin, Justin; Rajbhandari, Isha; Wright, Aedin; Neshyba, Steven; Rowe, Penny
Titel	Teaching modules for estimating climate change impacts in economics courses using computational guided inquiry.
Quelle	In: The journal of economic education, 51 (2020) 2, S. 143-158Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2152-4068
DOI	10.1080/00220485.2020.1731383
Schlagwörter	Aktives Lernen; Erkundung; Klimawandel; Regionalwirtschaft; Umweltökonomie; Wirtschaft; Daten; Modell; Excel
Erfasst von	ZBW - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft, Kiel
Update	2021/4

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