'Post-critiquiness' as nonviolent thing-centredness.

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Autor/in	Oliverio, Stefano
Titel	'Post-critiquiness' as nonviolent thing-centredness.
Quelle	In: On education, 3 (2020) 9, S. 1-5Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2571-7855
DOI	10.17899/on_ed.2020.9
Schlagwörter	Bildungstheorie; Kritische Pädagogik; Gewaltlosigkeit; Konzept
Abstract	After situating the proposal of a post-critical pedagogy (PCP) within the coordinates of the contemporary interdisciplinary debate on the 'end of the critique' and 'post-critique,' the paper focuses on a specific - but pivotal - facet of PCP, namely the appeal to a thing-centred pedagogy. This theme is addressed by approaching it through the lens of some ideas of Michel Serres as well as of Bruno Latour and Isabelle Stengers. Thing-centredness is construed as what contains violence and, thus, the focus is sharpened on the question of non-violence, which is arguably key to PCP and, indeed, to any genuinely educational endeavour.
Erfasst von	International Centre for Higher Education Research, Kassel
Update	2021/3

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