Anredestrategien im Erwerb des Deutschen als Fremdsprache.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Riehl, Claudia Maria; Kretzenbacher, Heinz L.; Hajek, John; Blanco López, Julia
Titel	Anredestrategien im Erwerb des Deutschen als Fremdsprache.
Quelle	In: Deutsch als Fremdsprache, 57 (2020) 3, S. 155-167Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Tabellen 4
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0011-9741
Schlagwörter	Empirische Forschung; Kommunikationssituation; Sprachgebrauch; Empirische Forschung; Anredeform; Sprachgebrauch
Abstract	Der korrekte Gebrauch von Anredeformen (z. B. Pronomen, Namen, Titel) ist eine wichtige Grundlage für die Kommunikation, bereitet aber in der Regel den Fremdsprachlernern große Schwierigkeiten. Der vorliegende Beitrag diskutiert Ergebnisse aus einer Studie, die mit Deutschlernenden an der University of Melbourne durchgeführt wurde, und zeigt dabei auf, dass die Lerner sich stark am muttersprachlichen System orientieren und besondere Schwierigkeiten mit den Mustern von Formalität und Informalität haben, die in den jeweiligen Sprachkulturen sehr unterschiedlich ausgeprägt sind. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2021/2

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