Übermensch und Ebenbild. Optimierende und optimistische Bildungsfigurationen bei Friedrich Nietzsche und Alfred Petzelt.

Autor/inn/en	Ode, Erik; Mikhail, Thomas
Titel	Übermensch und Ebenbild. Optimierende und optimistische Bildungsfigurationen bei Friedrich Nietzsche und Alfred Petzelt. Paralleltitel: 'Übermensch' and image of god. Optimizing and optimistic figurations of education according to Friedrich Nietzsche and Alfred Petzelt.
Quelle	In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 96 (2020) 3, S. 365-380Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0507-7230; 2589-0581
Schlagwörter	Bildung; Bildungstheorie; Pädagogische Anthropologie; Bildung; Diskurs; Gott; Mensch; Pädagogische Anthropologie; Bildungstheorie; Ideal; Mensch; Gott; Diskurs; Ideal; Nietzsche, Friedrich; Petzelt, Alfred
Abstract	If optimization is a pedagogical basic term, then Friedrich Nietzsche's work not only contains crucial theoretical models, but he also brings them to the corresponding anthropological figure with the 'Übermensch'. Alfred Petzelt, on the other hand, is a witness to Nietzsche's fatal instrumentalization under National Socialism, to which he replies with an educational configuration based on Cusanus and Kant. With the concept of the image of God its educational configuration is reminiscent of the timeless regulative of morality and truth. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/2