Wirksame Qualifizierung von Schulleitungen. Erfahrungen aus der Werkstatt "Schule leiten" der Deutschen Schulakademie.

Autor/inn/en	Ilsemann, Cornelia von; Kretschmer, Wilfried
Titel	Wirksame Qualifizierung von Schulleitungen. Erfahrungen aus der Werkstatt "Schule leiten" der Deutschen Schulakademie. Paralleltitel: Efficient qualification of school principals. Experiences from the workshop "Schule leiten" ["school leadership"] of the Deutsche Schulakademie [German School Academy].
Quelle	In: Die deutsche Schule, 112 (2020) 3, S. 317-323Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 2699-5379
DOI	10.31244/dds.2020.03.07
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-218535
Schlagwörter	Kompetenz; Führung; Handlungskompetenz; Selbsteinschätzung; Bildungsangebot; Schulentwicklung; Schulleiter; Schulleitung; Lernerfolg; Professionalisierung; Qualifizierung; Weiterbildung; Workshop; Teilnehmer; Effektivität; Einflussfaktor; Erfahrungsbericht; Tätigkeitsbericht; Deutschland; Saarland
Abstract	Welche Bedingungen gibt es für die gelingende Konstruktion einer praxisnahen Schulleitungsprofessionalisierung, die gleichermaßen attraktiv und wirksam gestaltet ist? Antworten auf diese Frage leiten die Autor*innen aus ihren Erfahrungen mit der Werkstatt "Schule leiten" der Deutschen Schulakademie ab. Sie setzen damit einen Impuls für neue Forschungsfragen zur Professionalisierung von Führungskräften in Schulen. (DIPF/Orig.). What are the conditions for the successful construction of a practice-oriented professionalisation of school management that is both attractive and effective? The authors derive answers to this question from their experiences with the Werkstatt "Schule leiten" [Workshop "Leading Schools"] of the German School Academy. In doing so, they set an impulse for new research questions on the professionalisation of managers in schools (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/2