Der "subjuntivo" im fremdsprachlichen Spanischunterricht: Zum Zusammenspiel von linguistischer Erkenntnis und didaktischer Umsetzung.

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Autor/inn/en	Feldhausen, Ingo; Biedebach, Kim
Titel	Der "subjuntivo" im fremdsprachlichen Spanischunterricht: Zum Zusammenspiel von linguistischer Erkenntnis und didaktischer Umsetzung.
Quelle	In: Zeitschrift für romanische Sprachen und ihre Didaktik, 14 (2020) 1, S. 105-138Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 8; Literaturangaben; Tabellen 1
Sprache	deutsch; spanische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1863-1622
Schlagwörter	Schule; Spanischunterricht; Didaktik; Praxisbezug; Schule; Didaktik; Lehrwerkanalyse; Spanischunterricht; Praxisbezug
Abstract	Die vorgestellte Untersuchung zielt auf die Verbesserung der Vermittlung des spanischen Subjunktivs im schulischen Kontext ab. Hierzu wird eine Lehrwerkanalyse durchgeführt, welche der Frage nach den Methoden nachgeht, die in Lehrwerken zur Vermittlung des linguistischen Wissens über den Subjunktiv verwendet werden. Vorschläge für die Praxis werden zum Schluss unterbreitet.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2021/1

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