Étudier les rapports aux temps des apprentis permet de contrer l'idée reçue selon laquelle les jeunes se définiraient par une posture présentiste. Gestion du temps et capacités projectives des apprentis. À l'encontre de quelques idées reçues.

Autor/in	Ruiz, Guillaume
Titel	Étudier les rapports aux temps des apprentis permet de contrer l'idée reçue selon laquelle les jeunes se définiraient par une posture présentiste. Gestion du temps et capacités projectives des apprentis. À l'encontre de quelques idées reçues. Titel in anderen Sprachen: Eine Dissertation untersucht die Klischees der Erwachsenen: Wie verplant ist die Jugend?
Quelle	In: Transfer : Formation professionnelle dans la recherche et la pratique, (2020) 3 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Jugend; Berufsbildung; Schweiz
Abstract	Les rapports aux temps des jeunes apprentis semblent autant intriguer qu'exaspérer les adultes qui les côtoient. Ils seraient davantage impatients et moins organisés que leurs aînés. Mais surtout, ils se complairaient volontiers dans un éternel présent sans trop se soucier de leur avenir. Qu'en est-il vraiment? Contre toute-attente, la plupart des apprentis rencontrés savent s'organiser et nourrissent des projets d'avenir réalistes, même s'ils ne s'en vantent pas. Après tout, le temps est un langage social et se mettre en scène différemment des adultes qui leur semblent très organisés permet de signifier qu'ils appartiennent à une catégorie sociale qui a fait de la liberté sa principale définition : la jeunesse.
Erfasst von	Schweizerische Gesellschaft für angewandte Berufsbildungsforschung, Bern
Update	2021/1