Kontingenz und Natalität. Zum Verhältnis von Pädagogischem und Politischem in einer aus den Fugen geratenen Welt.

Autor/inn/en	Schäfer, Stefan; Jacobs, Sebastian
Titel	Kontingenz und Natalität. Zum Verhältnis von Pädagogischem und Politischem in einer aus den Fugen geratenen Welt. Paralleltitel: Contingency and natality. The relationship between the pedagogical and the political in a world out of joint.
Quelle	In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 96 (2020) 1, S. 105-119Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0507-7230; 2589-0581
DOI	10.30965/25890581-09601009
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Pädagogik; Pädagogisches Handeln; Erziehungswissenschaft; Gesellschaft; Poststrukturalismus; Autorität; Autorität; Bildung; Demokratie; Erziehung; Gesellschaft; Mensch; Pädagogik; Politik; Theorie; Welt; Poststrukturalismus; Bildungseinrichtung; Mensch; Demokratie; Politik; Theorie; Welt; Bildungseinrichtung; Arendt, Hannah
Abstract	Based on theories of political difference and their processing in the context of the philosophy of education, the article addresses the problem of justifying pedagogical action. With the help of Hannah Arendt's reflections on education in a world out of joint, a perspective is unfolded that focuses on contingency as a central feature of the political dimension of pedagogy, without speaking of a radical postmodern liquefaction that would make institutionalized education impossible. Arendt's concept of natality can be understood as a productive thought concerning the relation between education and democracy. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/1