Vom künstlichen Leben zur Lebenskunst. Was die Ethik digitaler Bildung von ökologischer Verantwortung lernen kann.

Autor/inn/en	Funk, Michael; Frauenberger, Christopher; Reichl, Peter
Titel	Vom künstlichen Leben zur Lebenskunst. Was die Ethik digitaler Bildung von ökologischer Verantwortung lernen kann.
Quelle	In: Medien-Impulse, 58 (2020) 3, 26 S.Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2307-3187
DOI	10.21243/mi-03-20-17
Schlagwörter	Bildung; Digitale Medien; Medieneinsatz; Mediennutzung; Bildung; Ethik; Ökologie; Umwelt; Digitalisierung; Digitalisierung; Ethik; Umwelt; Ökologie
Abstract	Während die Digitalisierung weithin für diverse Ersetzungsphänomene menschlicher Kompetenzen bis hin zur Schaffung von künstlichen Superintelligenzen steht, handelt es sich im Kern doch vor allem um eine neue Form von Umwelt, der wir in unserer Leiblichkeit gegenüberstehen und mit ihr verschmelzen. In diesem Sinne betrachten wir soziale Netze, Robotik und KI als Kulturtechniken des Menschen, die selbst zu kultürlichen Umweltfaktoren humanen Sozialverhaltens werden. Vor dem Hintergrund komplexer Wechselwirkungen zwischen Mensch, Technik und Gesellschaft diskutieren wir die Frage der Verantwortung als Bedingungserhaltung menschlichen Handelns, die sich auch als ein Gradmesser digitaler Infrastrukturen, Ökologie und Bildung zu erweisen hat. Auf dem Weg in eine gewollte Zukunft plädieren wir für eine Ethik der Lebenskunst und Klugheit im Umgang mit natürlichen wie kultürlichen Umwelten, um schlussendlich soziale Innovation in Zeiten umfassender Digitalisierungsprozesse zu leben. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/1