Schreiben und Lesen lernen mit digitalen Medien. Vorstellung von literaturbasierten Kriterien für digitale Übungen zum Erstlesen und Erstschreiben.

Autor/inn/en	Kysela-Schiemer, Gerda; Edtstadler, Konstanze
Titel	Schreiben und Lesen lernen mit digitalen Medien. Vorstellung von literaturbasierten Kriterien für digitale Übungen zum Erstlesen und Erstschreiben.
Quelle	In: Medien-Impulse, 58 (2020) 1, S. 1-52Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2307-3187
DOI	10.21243/mi-01-20-9
Schlagwörter	Kriteriumstest; Digitale Medien; Mediendidaktik; Medieneinsatz; Deutschunterricht; Lernen; Projekt; Schreiben; Fachdidaktik; Lesenlernen; Mediendidaktik; Übung; Anfangsunterricht; Lernen; Übung; Anfangsunterricht; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Projekt; Lesenlernen; Schreiben
Abstract	Die zunehmende Verbreitung von digitalen Übungen, auch im anfänglichen Schriftspracherwerb - also beim Erstlesen und Erstschreiben erfordert eine kritisch-reflektierte Haltung sowohl bei der Erstellung als auch beim Einsatz dieser Angebote. Da bislang keine kompakte Hilfestellung dafür verfügbar ist, wurde im Rahmen des SCHLEMEDI-Projektes (Schreiben und Lesen lernen mit Medien - Digital) literaturbasiert ein Kriterienkatalog erstellt, der die Bereiche Fachwissenschaft und Fachdidaktik Deutsch sowie Mediendidaktik vereint. Diese Kriterien werden im Beitrag theoretisch fundiert, literaturbasiert kurz vorgestellt und mithilfe von konkreten Übungen verdeutlicht. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/4