Lerncoaching und Schulentwicklung. Gemeinsames Forschen von Studierenden und Lehrpersonen am Beispiel Lerncoaching.

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Autor/in	Müller, Kathrin
Titel	Lerncoaching und Schulentwicklung. Gemeinsames Forschen von Studierenden und Lehrpersonen am Beispiel Lerncoaching.
Quelle	In: Lehren & lernen, 46 (2020) 6, S. 7-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Schulentwicklung; Lehrerbildung; Lernbegleitung; Forschendes Lernen; Professionalisierung
Abstract	Schulentwicklung und Professionalisierung von Lehrkräften stehen zwar in Wechselverhältnissen zueinander, jedoch wird der Strukturierung von Professionalisierung im Kontext von Schulentwicklung bislang wenig Aufmerksamkeit geschenkt. Im vorliegenden Beitrag wird dazu ein Seminarkonzept an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg vorgestellt in dessen Rahmen an einer Gemeinschaftsschule Lerncoaching als Element der Schulentwicklung mit Qualifikationsarbeiten von Studierenden verbunden wurde, um Professionalisierung und Schulentwicklung strukturiert miteinander zu verknüpfen.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2020/4

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