Bildung trotz Kompetenzorientierung? Ein kritischer Blick auf Schule.

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Autor/inn/en	Fageth, Barbara; Mikhail, Thomas
Titel	Bildung trotz Kompetenzorientierung? Ein kritischer Blick auf Schule.
Quelle	In: Engagement : Zeitschrift für Erziehung und Schule, (2020) 1, S. 10-19Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0723-3507
Schlagwörter	Bildung; Schultheorie; Schule; Kompetenzorientierung
Abstract	Das Kompetenzdenken hat die Schule mittlerweile fest im Griff und damit zumindest terminologisch den Bildungsbegriff an den Rand gedrängt. Der Beitrag geht der Frage nach, ob und wie heute Kompetenz und Bildung im Kontext von Schule zusammengedacht werden können. Hierzu wird der Kompetenzbegriff einer Kritik unterzogen, die Schwach- und Leerstellen offenbart an denen der Bildungsbegriff ergänzend ansetzen könnte, um letztlich der Schulpraxis einen theoretischen Orientierungsrahmen für die tägliche Arbeit aufzuspannen.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2020/4

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