Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/inn/en | Fauth, Benjamin; Dehmel, Alexandra; Kunter, Mareike; Trautwein, Ulrich |
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Titel | Psychologie in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. |
Quelle | Aus: Cramer, Colin (Hrsg.); König, Johannes (Hrsg.); Rothland, Martin (Hrsg.); Blömeke, Sigrid (Hrsg.): Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2020) S. 593-602
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Reihe | utb. 5473 |
Beigaben | Literaturangaben |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
ISBN | 978-3-8252-5473-5; 978-3-8385-5473-0 |
DOI | 10.35468/hblb2020-071 |
Schlagwörter | Bildungsforschung; Kompetenzerwerb; Psychologie; Pädagogische Psychologie; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Professionalisierung; Professionalität |
Abstract | Für angehende Lehrkräfte ist psychologisches Wissen unerlässlich, um in ihrem Beruf erfolgreich sein zu können. Zudem sind Lehrkräfte und ihre professionelle Entwicklung auch selbst Gegenstand der empirischen psychologischen Forschung. Zentrale Diskurse zur Psychologie in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung drehen sich u. a. um ihr Verhältnis zu anderen bildungswissenschaftlichen Disziplinen. (Orig.). |
Erfasst von | Externer Selbsteintrag |
Update | 2022/3 |