Globalisierung pädagogischer Theorien. Didaktik nach Herbart in den USA um 1900. 1st ed. 2020.

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Autor/in	Scholz, Marcel
Titel	Globalisierung pädagogischer Theorien. Didaktik nach Herbart in den USA um 1900. 1st ed. 2020. Einheitssachtitel: Globalisierung pädagogischer Theorien im 19. Jahrhundert.
Quelle	Wiesbaden: Springer Fachmedien (2020), X, 289 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Friedrich-Schiller-Universität Jena, 2019.
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-31457-5; 978-3-658-31457-6; 978-3-658-31458-3
DOI	10.1007/978-3-658-31458-3
Schlagwörter	Vergleichende Erziehungswissenschaft; Bildungsgeschichte; Internationale Erziehung; Curriculum
Abstract	Marcel Scholz rekonstruiert am historischen Beispiel des Transfers der pädagogischen Theorie des Herbartianismus in die USA die Transformation von pädagogischen Theorien als Modus der Hybridisierung zwischen pädagogischen Kulturen. Damit leistet der Autor einen Beitrag zur Funktion und Bedeutung des Transfers pädagogischer Ideen in einer globalisierten Bildungsgesellschaft.
Erfasst von	Universitätsbibliothek der Humboldt-Universität zu Berlin
Update	2021/2

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