Produktiver Umgang mit Literatur im Unterricht. Grundriss einer produktiven Hermeneutik. Theorie, Didaktik, Verfahren, Modelle. 12. unveränderte Auflage.

Autor/in	Waldmann, Günter
Titel	Produktiver Umgang mit Literatur im Unterricht. Grundriss einer produktiven Hermeneutik. Theorie, Didaktik, Verfahren, Modelle. 12. unveränderte Auflage.
Quelle	Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren GmbH (2020), XI, 149 S.Verfügbarkeit
Reihe	Deutschdidaktik aktuell. 1
Beigaben	Literaturangaben S. 136-143
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8340-0277-8
Schlagwörter	Hermeneutik; Rezeption; Verstehen; Deutschunterricht; Lektüre; Literatur; Literaturpsychologie; Literaturunterricht; Produktivität; Rezeption; Schule; Verstehen; Fachdidaktik; Hermeneutik; Literarische Erziehung; Textproduktion; Textanalyse; Schule; Produktives Lernen; Unterrichtsbeispiel; Unterrichtsmodell; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Lektüre; Literarische Erziehung; Literatur; Literaturpsychologie; Literaturunterricht; Textanalyse; Textproduktion; Textverständnis; Produktivität; Handreichung; Hoffmann, Ernst Theodor Amadeus; Kafka, Franz
Abstract	Dieses Buch bringt eine umfassende Darstellung der Formen und Möglichkeiten des produktiven Umgangs mit Literatur im Unterricht: Es entwirft zunächst aufgrund literaturtheoretischer Überlegungen zum literarischen Text, Autor und Leser ein Grundmodell literarischen Verstehens. Aus ihm entwickelt es ein didaktisches Phasenmodell produktiven literarischen Textverstehens mit vier unterrichtlichen Verstehensphasen und einer spielhaften Vorphase. Ein umfangreicher Katalog ordnet 166 - erprobte wie auch neue - produktive Verfahren diesen unterrichtlichen Verstehensphasen dergestalt zu, dass jeder produktive Zugriff genau in seiner Funktion und Leistung für den Verstehensprozess der Schülerinnen und Schüler einschätzbar ist. Didaktische Überlegungen u.a. zum Verhältnis von produktiven und analytischen Verfahren, vor allem ausführliche methodische Handreichungen zum unterrichtlichen Umgang. (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/2