Informelles Lernen in der Kindheit.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schulz, Marc
Titel	Informelles Lernen in der Kindheit.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz-Juventa (2020), 13 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online. Fachgebiet Informelles Lernen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISSN	2191-8325
Schlagwörter	Bildung; Frühe Kindheit; Kindheit; Familie; Institutionalisierung; Kindergarten; Informelles Lernen; Lernort; Bildungseinrichtung
Abstract	Für die Diskurse um informelles Lernen in der Kindheit ist kennzeichnend, dass sie sich in einem Spannungsfeld zwischen Naturalisierung und Kultivierung des kindlichen Lernens bewegen. Der Beitrag arbeitet diese Perspektiven unter den beiden Aspekten informelles Lernen als Lernform und informelles Lernen als Institutionalisierungsform heraus. Dabei wird auf das Desiderat verwiesen, dass bislang weitestgehend systematische Forschungsarbeiten ausstehen, die das Verhältnis (frühe) Kindheit und Institutionalisierung dezidiert unter dem Fokus des informellen Lernens untersuchen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4

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