Führung im Klassenzimmer. Disziplinschwierigkeiten und sozialen Störungen effektiv begegnen - der LMU-Leitfaden für Miteinander im Unterricht. 2., vollständig aktualisierte Auflage.

Autor/in	Schuster, Beate
Titel	Führung im Klassenzimmer. Disziplinschwierigkeiten und sozialen Störungen effektiv begegnen - der LMU-Leitfaden für Miteinander im Unterricht. 2., vollständig aktualisierte Auflage.
Quelle	Wiesbaden; [Heidelberg]: Springer (2020), VII, 215 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-27508-1; 978-3-658-27508-2
Schlagwörter	Gruppendynamik; Handlungskompetenz; Individuelle Förderung; Konfliktlösung; Sozialpsychologie; Verhaltensänderung; Gruppendynamik; Lehrer; Sozialpsychologie; Konfliktlösung; Gesprächsführung; Handlungskompetenz; Elternarbeit; Unterrichtsstörung; Schulklasse; Unterrichtsklima; Mobbing; Schulklasse; Lehrer; Schüler-Lehrer-Beziehung; Mobbing; Unterrichtsstörung; Soziales Verhalten; Gesprächsführung; Unterrichtsklima; Unterrichtsmodell; Klassenführung; Forschungsstand; Elternarbeit
Abstract	Disziplinprobleme, unmotiviertes Lernverhalten und soziale Störungen stellen ein zentrales Problem an Schulen dar. Der LMU-Leitfaden für Miteinander im Unterricht schlägt auf der Grundlage etablierten psychologischen Wissens konkrete, praxistaugliche Maßnahmen für typische Alltagssituationen (und mögliche Albtraumszenarien) vor, um die Dynamik hinter diesen Phänomenen besser verstehen, und diesen gezielter vorbeugen und begegnen zu können. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4