Freundlichkeit im Schulalltag. Überlegungen zur Interaktionsgestaltung in der Schule.

Autor/in	Steins, Gisela
Titel	Freundlichkeit im Schulalltag. Überlegungen zur Interaktionsgestaltung in der Schule.
Quelle	Wiesbaden; [Heidelberg]: Springer (2020), XIII, 140 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Psychologie in Bildung und Erziehung: Vom Wissen zum Handeln
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-30577-0; 978-3-658-30577-2
DOI	10.1007/978-3-658-30578-9
Schlagwörter	Empirische Forschung; Erwartung; Kommunikation; Selbstreflexion; Soziale Beziehung; Soziale Interaktion; Schulalltag; Schulkultur; Lehrberuf; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schüler-Schüler-Beziehung; Soziales Verhalten; Gespräch; Stress
Abstract	Wer im Lehrberuf ist, steht in einem lebhaften Austausch mit den heranwachsenden Generationen. Wenn auch relativ zu den Eltern in geringerem Ausmaß, beeinflussen auch Lehrer/-innen durch ihren häufigen und zeitintensiven Umgang in einem relativ geschlossenen Kontext systematisch die Vorstellungen von Heranwachsenden über sich selbst, andere Menschen und die Welt. Die Gestaltung dieser Zeit wird erheblich durch die Interaktionsgestaltung zwischen Lehrenden und Lernenden beeinflusst. In diesem Band wird das gegenwärtige, auf empirischer Evidenz beruhende Ideal einer Beziehungsgestaltung erarbeitet, in dem der Begriff der Zuwendung eine wichtige Grundlage bildet. Ziel des Bandes ist es, Anregungen zur Reflexion des eigenen Interaktionsstils zu geben. Dieser Band ist also ein etwas anderer, ungewöhnlicher Blick auf das Schüler/-innen/Lehrkraft/Verhältnis: der Freundlichkeit als grundlegendem Gestaltungsprinzip wird ein besonderer legitimer Platz eingeräumt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4