Lehr- und Lernkompetenzen für die Interkomprehension. Perspektiven für die mehrsprachige Bildung.

Sonst. Personen	Hülsmann, Christoph (Hrsg.); Ollivier, Christian (Hrsg.); Strasser, Margareta (Hrsg.); Bogensperger, Theresa (Mitarb.)
Titel	Lehr- und Lernkompetenzen für die Interkomprehension. Perspektiven für die mehrsprachige Bildung.
Quelle	Münster; New York: Waxmann (2020), 209 S.Verfügbarkeit
Reihe	Salzburger Beiträge zur Lehrer/innen/bildung. 10
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8309-4235-4; 978-3-8309-4235-1
Schlagwörter	Interkulturelle Kommunikation; Kommunikation; Kompetenzerwerb; Rezeption; Verstehen; Deutschland; Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Kommunikation; Mehrsprachigkeit; Österreich; Portugal; Rezeption; Verstehen; Didaktik; Saarland; Salzburg; Förderung; Literaturbericht; Sprachwechsel; Zweite Fremdsprache; Förderung; Lehrberuf; Lehrerausbildung; Didaktik; Sprachwechsel; Zweite Fremdsprache; Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Mehrsprachigkeit; Berufliche Kompetenz; Zweitsprachenerwerb; Literaturbericht; Deutschland; Portugal; Saarland; Salzburg; Österreich
Abstract	Der vorliegende Band vereint Beiträge aus dem Bereich der Interkomprehension, einer spezifischen mehrsprachigen Kommunikationsform, die in den letzten Jahren und Jahrzehnten Forschungsgegenstand zahlreicher Projekte war, zuletzt im Erasmus+-Projekt Évaluation des compétences en intercompréhension (EVAL-IC, 2016-2019). Im Zentrum des Bandes, der sich sowohl an Forschende als auch Lehrende und Studierende richtet, stehen die Beschreibung und die Evaluation der für die Interkomprehension spezifischen Kompetenzen. Er gliedert sich in zwei Teile. Im ersten Teil werden die für die Interkomprehension notwendigen Kompetenzen aus der Perspektive der Lernenden behandelt. Die Beiträge des zweiten Teils widmen sich den Kompetenzen von Lehrenden, die mehrsprachige interkomprehensive Ansätze verfolgen. Neben Überblicksartikeln werden jeweils ausgewählte Projekte und Modelle vorgestellt, die einen Einblick in die vielfältige Forschungstätigkeit sowie in die Praxis im Bereich der Interkomprehensionsdidaktik geben. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4