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Autor/inn/enBinder, Karen; Cramer, Colin
TitelDigitalisierung im Lehrer*innenberuf.
Heuristik der Bestimmung von Begriff und Gegenstand.
QuelleAus: Kaspar, Kai (Hrsg.); Becker-Mrotzek, Michael (Hrsg.); Hofhues, Sandra (Hrsg.); König, Johannes (Hrsg.); Schmeinck, Daniela (Hrsg.): Bildung, Schule, Digitalisierung. Münster u.a.: Waxmann (2020) S. 401-407
PDF als Volltext kostenfreie Datei  Link als defekt meldenVerfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN978-3-8309-4246-7; 978-3-8309-9246-2
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-210434
SchlagwörterDigitale Medien; Schule; Lehrberuf; Lehrer; Lehrerbildung; Digitalisierung; Heuristik; Professionalität; Systematik
AbstractDieser Beitrag schärft den Blick der Diskussion um Digitalisierung im Lehrer*innenberuf durch deren Einbettung in den interdisziplinären Diskurs. Dabei wird die Vielschichtigkeit von Begriff und Gegenstand der Digitalisierung deutlich. In der interdisziplinären Zusammenschau wird eine Heuristik angeboten, die Digitalisierung in einer Ziel- und Prozess-Perspektive ausdifferenziert. Aspekte einer systematischen Grundlagenforschung zur Digitalisierung werden diskutiert. (Orig.).
Erfasst vonExterner Selbsteintrag
Update2021/3
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