Verstehenssupport im Literaturunterricht. Theoretische und empirische Fundierung einer literaturdidaktischen Aufgabenorientierung.

Autor/in	Steinmetz, Michael
Titel	Verstehenssupport im Literaturunterricht. Theoretische und empirische Fundierung einer literaturdidaktischen Aufgabenorientierung.
Quelle	Wiesbaden: Springer Fachmedien (2020), IX, 287 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Habilitationsschrift, Justus-Liebig-Universität Gießen, 2018.
Reihe	Research
Beigaben	Illustrationen 34; Abbildungen 34
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagsangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-28377-7; 978-3-658-28377-3; 978-3-658-28378-0
DOI	10.1007/978-3-658-28378-0
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Inhaltsanalyse; Varianzanalyse; Verstehen; Auswertung; Deutschland; Deutschunterricht; Gießen; Gymnasium; Inhaltsanalyse; Literaturunterricht; Lyrik; Messung; Schüler; Schuljahr 10; Verstehen; Codierung; Interpretation; Lehramtsstudent; Schülerorientierter Unterricht; Auswertung; Förderung; Intervention; Varianzanalyse; Wirkung; Unterstützung; Vorwissen; Förderung; Schuljahr 10; Gymnasium; Lehramtsstudent; Schüler; Lernprozess; Lernvoraussetzungen; Aufgabendidaktik; Schülerorientierter Unterricht; Deutschunterricht; Literaturunterricht; Lyrik; Textverständnis; Messung; Aufgabenstellung; Codierung; Einflussfaktor; Interpretation; Intervention; Unterstützung; Vorwissen; Wirkung; Deutschland; Gießen
Abstract	Der Autor begründet theoretisch und empirisch die These, dass literarisches Textverstehen im Deutschunterricht verstärkt durch Aufgaben mit Support modelliert werden sollte. Mittels einer empirischen Studie (Zweigruppenplan mit Messwiederholung) zeigt der Autor, dass Aufgaben mit Support die Verstehensleistungen und das Lernerleben der Lernenden stärker begünstigen als offene Aufgaben. Ein aufgabenorientierter Literaturunterricht sollte demnach - so das Plädoyer des Autors - Verstehenssupport als einen Kernbestandteil des literaturbezogenen Lernens und Lehrens begreifen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/1