Sprachlernwege geflüchteter Menschen im Vorbereitungsstudium.

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Autor/inn/en	Müller-Karabil, Anika; Harsch, Claudia
Titel	Sprachlernwege geflüchteter Menschen im Vorbereitungsstudium.
Quelle	In: Fremdsprachen und Hochschule, (2019) 94, S. 31-61Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 4; Literaturangaben; Tabellen 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0178-0336
Schlagwörter	Empirische Forschung; Lehrer; Schüler; Lernprozess; Lernstil; Lernmethode; Deutsch als Zweitsprache; Migration; Migrationshintergrund; Hochschule; Deutschland
Abstract	This paper sheds light on German language learning pathways of adult refugees within (and outside) a preparatory language programme before entering HE in German. In their study, the authors address the following research questions: What learning pathways do successful graduates, their language teachers and tutors report on? What learning strategies, learning styles of learning opportunities are perceived to be leading to "successful" learning? What are participants' attitudes towards the language programme and towards learning German? In order to answer the research questions the authors draw on empirical data both from a questionnaire amongst graduates (n=41) as well as from interviews with graduates (n=17) and language teachers/tutors (n=10). Participants reported challenges of different language learning traditions, the importance of shared values and common grounds for learning together within the programme, and the crucial role of contacts and opportunities to practice German outside the programme. The main findings mirror experiences of many preparation programmes for adult refugees at German Universities, for the first backing these up with empirical data. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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