The clever reader. Strategien zum Textverständnis.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schick, Kim-Sarah
Titel	The clever reader. Strategien zum Textverständnis.
Quelle	In: Grundschule Englisch, 18 (2019) 3 (68), S. 22-25Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 3; Literaturangaben
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-5478; 1610-5486
Schlagwörter	Leseverhalten; Grundschule; Lernmethode; Methodik; Textarbeit; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Lesen; Leseverstehen
Abstract	Durch Lesestrategien können sich auch junge Englischlernende fremdsprachliche Texte selbstständig erschließen. Dieser Beitrag setzt sich mit der Frage auseinander, wie sie beim Verstehen eines Textes unterstützt werden können. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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