Using Models in the Second-Language Writing Classroom.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Sowell, Jimalee
Titel	Using Models in the Second-Language Writing Classroom.
Quelle	In: English teaching forum, 57 (2019) 1, S. 2-13, 24-25Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0425-0656; 1559-663X
Schlagwörter	Ausdrucksfähigkeit; Interkulturelles Lernen; Schreibübung; Schriftlicher Ausdruck; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Schreiben; Praxisbezug
Abstract	Der Beitrag setzt sich mit den Vor- und Nachteilen des Einsatzes von Schreibvorlagen im Englischunterricht auseinander. Nach einer Übersicht über die Relevanz von Schreibvorlagen besonders bei der Berücksichtigung des kulturellen Hintergrunds von Englischlernenden bietet der Autor eine Liste von Gütekriterien von Schreibvorlagen und thematisiert die Frage, wann und wie es sich empfiehlt, diese einzusetzen. Eine Zusammenfassung schließt den Beitrag ab.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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