Armut als zentrales Problem für frühpädagogische Organisationen? Einblicke in die Praxis und Ausblicke theoretischer Reflexionen.

Autor/inn/en	Kerle, Anja; Schmidt, Josephina; Ober, Nadine; Bliemetsrieder, Sandro; Weise, Marion
Titel	Armut als zentrales Problem für frühpädagogische Organisationen? Einblicke in die Praxis und Ausblicke theoretischer Reflexionen.
Quelle	In: Elementarpädagogische Forschungsbeiträge, 1 (2019) 2, S. 42-52Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2663-2861
DOI	10.25364/18.1:2019.2.4
Schlagwörter	Gruppendiskussion; Soziale Ungleichheit; Einstellung (Psy); Kindertagesstätte; Frühpädagogik; Armut; Professionalisierung; Pädagogische Fachkraft; Kompensation; Deutschland
Abstract	Im vorliegenden Text untersuchen die Autorinnen und Autoren exemplarisch anhand der Analyse einer Gruppendiskussion von Fachkräften zweier Kindertageseinrichtungen, welche Bedeutung Armut von Kindern und Familien für die Praxis in frühpädagogischen Organisationen haben kann. Daraufhin skizzieren sie an die Daten anschließende historische, ethische und professionstheoretische Überlegungen und formulieren daraus Diskussionsvorschläge für weitere notwendige Auseinandersetzungen. (Orig.). This article tries to evolve, how poverty is constructed in organizations of early childhood education. Therefore, we analysed a group discussion of professional staff, working in two day care centres (kindergartens). Regarding to our findings, we suggest historical, ethical and professional perspectives for further discussions. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/1