Produktion von Erklärfilmen. Zur Gestaltung von Lernprozessen im digitalen Zeitalter.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Henschke, Cathleen
Titel	Produktion von Erklärfilmen. Zur Gestaltung von Lernprozessen im digitalen Zeitalter.
Quelle	In: Medien + Erziehung, 63 (2019) 5, S. 67-73Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Literaturliste
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-4918; 0341-6860; 0507-7230; 0723-399X
Schlagwörter	Film; Mediendidaktik; Medienkompetenz; Mediennutzung; Medienpädagogik; Erklärung; Film; Produktion; Unterricht; Medienpädagogik; Mediendidaktik; Medienkompetenz; Lernprozess; Erklärung; Unterricht; Produktion
Abstract	Jugendliche nutzen zunehmend Erklärfilme, um komplexe Sachverhalte aus dem Unterricht zu verstehen. Die Nutzung digitaler Plattformen wie YouTube ist wesentlicher Bestandteil des Lernalltags Jugendlicher. Das kann für die Produktion von eigenen Erklärfilmen im Unterricht genutzt werden. Vorliegend wird die Einbettung des Erklärfilms im Rahmen der Medienbildung an der Schule dargestellt. Anhand des zugrunde gelegten Medienbegriffs 'Symmedialität' werden die Gattung beschrieben, mediendidaktische Perspektiven einbezogen, Techniken sowie ein Projektkonzept zum Erklärfilm vorgestellt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/4

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