Kompetenzen in einer digitalen Welt. Ansätze einer empirischen Operationalisierung des KMK-Kompetenzmodells.

Autor/inn/en	Kammerl, Rudolf; Dertinger, Andreas
Titel	Kompetenzen in einer digitalen Welt. Ansätze einer empirischen Operationalisierung des KMK-Kompetenzmodells.
Quelle	In: Medien + Erziehung, 63 (2019) 2, S. 50-56Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Zusammenfassung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-4918
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Operationalisierung; Kompetenzerwerb; Digitale Medien; Medienkompetenz; Mediennutzung; Angebot; Deutschland; Erlangen; Modell; Realschule; Schüler; Schule; Strategie; Universität; KMK (Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland); Projekt; Curriculumplanung; Forschungsprojekt; Operationalisierung; Medienkompetenz; Schule; Sekundarstufe I; Realschule; Schüler; Individuelle Lernförderung; Curriculumplanung; Projekt; Angebot; Universität; Modell; Strategie; Forschungsprojekt; Deutschland; Erlangen; Erlangen-Nürnberg
Abstract	Mit der Strategie der Kultusministerkonferenz zur Bildung in der digitalen Welt (2017) stehen Schulen vor der Aufgabe, "Kompetenzen für eine digitale Welt" zu fördern. Das vorgegebene Kompetenzmodell soll hierzu curricular verankert und die Angebote zum Kompetenzerwerb den unterschiedlichen Ausgangslagen der Schülerinnen und Schüler angepasst werden. In Kooperation zwischen der FAU Erlangen-Nürnberg und einer Realschule wurden Bereiche dieses Modells operationalisiert und deren Förderung mit Beobachtungsbögen empirisch erfasst. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/4