Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Braun, Boris |
|---|---|
| Titel | Ökonomische Bildung im Geographieunterricht. Wo stehen wir? Welche Themen und Konzepte sollten künftig eine größere Rolle spielen? |
| Quelle | In: Praxis Geographie, 49 (2019) 11, S. 4-9Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0171-5178 |
| Schlagwörter | Bildung; Fachdidaktik; Geografieunterricht; Cluster; Entwicklungsland; Nachhaltigkeit; Unternehmen; Wirtschaftserziehung; Wirtschaftsgeografie; Ökonomie; Deutschland |
| Abstract | Ökonomische Fragen haben im Geografieunterricht auch in Zukunft ihren Platz - gerade auch als Ergänzung und Alternative zu den Inhalten eines neuen Schulfaches "Wirtschaft". Der Basisbeitrag des Themenhefts "Wirtschaftsgeographie - Ökonomische Bildung im Geografieunterricht" skizziert einige Bereiche, in denen neuere Konzepte und Befunde aus der wirtschaftsgeographischen Forschung in der Schule Anwendung finden können. Im Einzelnen sind dies (1) innovationsbezogene Ansätze und Cluster (räumliche Konzentration von kooperierenden und rivalisierenden Unternehmen); (2) die Grenzen von Clustern; europäische Perspektiven aus wirtschaftsgeografischer Sicht; (3) Unternehmensgründungen als Thema der Wirtschaftsgeografie; (4) der Globale Süden in der Wirtschaftsgeografie; Nachhaltigkeitstransitionen. Der Autor resümiert, dass die Wirtschaftsgeografie besonders geeignet ist, eine Einbettung des Ökonomischen in einen umfassenderen gesellschaftlichen Kontext zu leisten (teilw. Original). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
| Update | 2020/3 |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
