Können wir jede Person lehren Lehrer*in zu werden? Sollen wir es?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Krammer, Georg; Pflanzl, Barbara
Titel	*Können wir jede Person lehren Lehrerin zu werden? Sollen wir es?**
Quelle	In: Journal für LehrerInnenbildung, 19 (2019) 2, S. 28-39Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1681-7028; 2629-4982
DOI	10.35468/jlb-02-2019_02
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-181177
Schlagwörter	Lehrberuf; Lehrer; Lehramtsstudent; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Lehrerrekrutierung; Hochschulzugang; Studienerfolg; Heterogenität; Selektion
Abstract	Die Verfasser stellen die kritische Frage, ob lehrerbildende Institutionen jede Person lehren können Lehrerin zu werden. Dazu wird die Rolle der Ausbildung für den Weg in den Lehrerberuf debattiert und kritisch hinterfragt, wie sehr diese dafür verantwortlich sein kann alle angehenden Lehrpersonen zu guten Lehrpersonen auszubilden bzw. inwieweit die Lehrerbildnerinnen sich selbst dafür verantwortlich machen. Im Beitrag wird zudem der Einsatz von Selektionsverfahren diskutiert, um jene Personen abzuweisen, die es erwarten lassen, nur mit sehr intensivem Aufwand keine schlechte Lehrperson zu werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/2

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