Forschendes Lernen in den naturwissenschaftlichen Fächern in der Pflichtschule gegenüber dem traditionellen Unterricht. Eine Metaanalyse.

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Autor/inn/en	Heindl, Manuela; Nader, Michael
Titel	Forschendes Lernen in den naturwissenschaftlichen Fächern in der Pflichtschule gegenüber dem traditionellen Unterricht. Eine Metaanalyse.
Quelle	In: Pädagogische Rundschau, 73 (2019) 1, S. 19-26Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0030-9273
Schlagwörter	Empirische Forschung; Empirische Untersuchung; Metaanalyse; Vergleich; Test; Lernerfolg; Lernen; Forschendes Lernen; Unterrichtsmethode; Computerunterstützter Unterricht; Datenanalyse; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Statistik; Effektivität
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/4

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