Nähe und Distanz im institutionellen Alltag. Überlegungen für eine Professionalisierung.

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Autor/inn/en	Sujbert, Monika; Seifert, Anja
Titel	Nähe und Distanz im institutionellen Alltag. Überlegungen für eine Professionalisierung.
Quelle	In: Thema Jugend, (2018) 2, S. 3-5Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0935-8935
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Pädagogik; Nähe; Therapeut-Klient-Beziehung; Verhalten; Distanz; Diskriminierung; Pädagoge; Weiterbildung; Alltag; Fallbeispiel
Abstract	Der folgende Beitrag ist ein Versuch, Grenzen bzw. Phänomene der "Entgrenzung" in Erziehungs- und Bildungsprozessen, in denen Erwachsene mit Jugendlichen im institutionellen Alltag interagieren, aufzuzeigen. Nach der Klärung des dem Beitrag zugrunde liegenden Begriffspaares Nähe und Distanz werden anhand von Beispielen Probleme und Grenzen solcher Analysen im Rahmen von Interaktionsprozessen dargelegt und diskutiert. Das Ausloten der Komplexität der Thematik kann in diesem Rahmen indes nicht anvisiert werden, vielmehr wird das Ziel des Beitrages in der Problematisierung des Phänomens im institutionalisierten Alltag und seiner Bedeutung für die Aus- und Weiterbildung liegen.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2022/3

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