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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Despite the growing tendency worldwide to lower the starting age of English education, our knowledge of how young students learn English over time remains limited. Particularly limited is our knowledge of how parental socio-economic status (SES) influences their children's English learning. This study investigated the role of parental SES in Chinese middle school students' English learning over time. The participants were 189 middle school students and their parents who were drawn from two distinct socioeconomic areas. Students were followed for three years from the seventh to ninth grade (ranging in age from 12 to 15). Each year, students took the Cambridge ESOL tests and filled out surveys concerning their English learning and motivation. Their parents also filled out extensive surveys regarding family background, resources, and parenting styles and beliefs. The autors found significant relationships between SES and parents' attitudes towards the role of English, parenting styles, Chinese books available at home, parental involvement in children's English learning, and parental beliefs and expectations toward their children's English learning ability. They also found that SES, parenting styles (autonomous style rather than controlled style), and parental beliefs and expectations were positively associated with students' English performance. (Verlag, adapt.).
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
2022/2
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0346-251X
Goto Butler, Yuko; Le, Vi-Nhuan: A longitudinal investigation of parental social-economic status (SES) and young students' learning of English as a foreign language. 2018.
3328390
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