ELKE - Systematische Vernetzung eines außerschulischen Lernortes mit dem Chemieunterricht.

Autor/inn/en	Groß, Katharina; Schumacher, Andrea
Titel	ELKE - Systematische Vernetzung eines außerschulischen Lernortes mit dem Chemieunterricht.
Quelle	In: MNU Journal / Verband zur Förderung des MINT-Unterrichts, 71 (2018) 6, S. 414-419 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Kompetenzerwerb; Chemie; Chemieunterricht; Lernen; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Schüler; Unterricht; Fachdidaktik; Schüler; Lernen; Kompetenzorientierung; Außerschulischer Lernort; Außerschulisches Lernen; Unterricht; Fachdidaktik; Chemie; Chemieunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Schüler experimentieren
Abstract	Die Diskussion um die vielfältigen Möglichkeiten außerschulischer Lernorte ist nicht neu. Allerdings stellt sich als Lehrender immer auch die Frage, welchen konkreten Mehrwert ein Besuch im Schülerlabor für den eigenen naturwissenschaftlichen Unterricht und damit für die Lernprogression der Schüler/innen hat. Die Konzeption des Schüler- und Lehr-Lern-Labors ELKE (Experimentieren - Lernen - Kompetenzen Erwerben) zeigt einen Weg auf, wie außerschulische Lernorte eine sinnvolle Ergänzung zum Chemieunterricht darstellen können, sodass Schüler/innen sowohl in ihrem Interesse als auch in ihrem fachlichen Lernen kompetenzorientiert gefördert werden können. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2021/2