Was können wir aus der Elternperspektive lernen? Befunde aus PISA 2015.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hertel, Silke; Jude, Nina
Titel	Was können wir aus der Elternperspektive lernen? Befunde aus PISA 2015.
Quelle	In: Klasse leiten, (2018) 2, S. 34-36 PDF als Volltext kostenfreie Datei (inhaltlich überarbeitete Version) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2567-5915
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-170399
Schlagwörter	Bildungserfolg; Bildungsprozess; Fragebogenerhebung; Deutschland; Eltern; Naturwissenschaften; Indikator; Bildungsprozess; Förderung; Interesse; Unterstützung; Förderung; Eltern; Sekundarstufe I; Interesse; Lernbedingungen; Indikator; Naturwissenschaften; Migrationshintergrund; Sozioökonomische Lage; Migrationshintergrund; Einflussfaktor; Unterstützung; Jugendlicher; PISA (Programme for International Student Assessment); Deutschland
Abstract	Der vorliegende Beitrag befasst sich mit der Perspektive von Eltern auf Schule bzw. ihre Beteiligungsmöglichkeiten sowie die Unterstützung ihres Kindes beim Lernen. Im Fokus stehen Fragen danach, ob und wie Eltern sich an der Schule ihres Kindes engagieren und wie sie die Qualität der Schule einschätzen.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/2

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